FECHAS DE NATACIÓN 2º

A lo largo de esta semana empezamos las 2 sesiones de NATACIÓN con los más peques de primaria, que iremos alternándolas con la UD que está prigramada: AL FILO DE LO IMPOSIBLE, donde abordamos contenidos relacionados con el equilibrio.

Las fechas de cada grupo son las siguientes, aunque a los cursos de 2º B y 2º C les daremos la circular correspondiente esta semana:

Estimadas familias:

Los alumnos del 2º de Primaria del colegio, vamos a ir a las piscinas municipales a realizar dos sesiones en el medio acuático. Cada grupo tendrá sus días asignados.

Para la realización de la clase será obligatorio llevar gorro, bañador, toalla y chancletas, así como gafas aquél que lo desee. Estaremos encantados si algún papá/mamá nos echa una mano en los vestuarios (a la hora de inicio y 25 minutos antes de acabar la sesión).

Si tuvierais alguna duda o algún aspecto que debamos tener en cuenta se lo podéis comentar tanto a la tutora como al maestro de EF.

Los días y horas asignados para cada curso son los siguientes:

2º A: 25 y 28 de ABRIL (MARTES de 10 A 12 y VIERNES de 9 A 11)

2º B: 2 y 9 de MAYO (MARTES de 10 A 12) 

2º C: 5 Y 12 de MAYO (VIERNES de 9 A 11)

JUGAMOS A FLOORBALL (5º)

Justo antes de Semana Santa, terminamos con los alumnos de 5º de Primaria la UD JUGAMOS A FLOORBALL, relacionada con la iniciación a un deporte alternativo o menos conocido que otros como es el unihockey, floorball, hockey... pues la terminología puede variar en fnción de la zona donde se practique.

A la hora de iniciarnos en esta disciplina, hemos hecho especial hincapié en la seguridad, ya que se trata de un implemento que si no se controla y se levanta en exceso puede provocar golpes muy dolorosos. Nos hemos centrado en aspectos técnicos a la hora de manejar el stick, de conducirlo, de pasar y controlar la pelota debido a que para muchos alumnos eran la primera vez que manipulaban estos objetos y, posteriormente hemos abordado aspectos tácticos propios del juego con juegos de superioridades, variando las dimensiones del terreno de juego, introduciendo más pelotas... para finalizar jugando partidos. En este punto creí conveniente que dos equipos jugaran y otro descansara (jugando a gol o a tiempo) y dos de los alumnos del equipo que no jugaba ejercían las funciones de árbitros, supervisado por mí y con la autoridad en el juego que ello conlleva.

En esta UD no les he mandado una ficha de competencias como las que están acostumbrados, si no que hemos ido un poquito más allá y han abordado estas competencias de otra manera: 

Para la UD 9 – JUGAMOS A FLOORBALL de Educación Física te propongo que me hagas un flyer, cartel, tríptico, díptico… (lo que más te guste) con unas medidas de 15 cm x 24 cm en el que me hagas, por un lado, un dibujo motivador relacionado con el floorball y, por otro, que me expliques las normas y reglas básicas que conozcas, para, de esta manera, difundirlo y conocerlo.

Para saber más:

https://nachoperez8.blogspot.com.es/2013/03/jugamos-floorball.html?m=1

Algunos resultados de la propuesta han sido los siguientes:

En el siguiente vídeo os muestro algunos de los juegos de esta UD:

MANIPULAMOS LOS OBJETOS (2º)

La semana pasada dimos por finalizada la 1ª UD del último trimestre: MANIPULAMOS LOS OBJETOS con los alumnos de 2º. Está relacionada con una de las habilidades motrices básicas: las manipulaciones, como ya expliqué en la entrada anterior al hablar del circuito. 

Nos hemos centrado, a través de juegos, ya fueran individuales, en pequeño o gran grupo, del desarrollo del bote, el pase, los lanzamientos, las conducciones, el golpeo... haciendo hincapié en la cooperación en las actividades grupales.

Os presento un vídeo con una muestra de algunos de los juegos planeados en esta Unidad Didáctica.

UD MANIPULACIONES 2º (CIRCUITO)

Continuamos con el trabajo de las habilidades motrices básicas, ahora mismo estamos en la UD relacionada con las manipulaciones, en la que abordamos los lanzamientos, golpeos, pases..., con los alumnos de 2º de primaria. 

Siempre que se da la oportunidad en ciertas Unidades Didácticas, procuro introducir algún circuito por postas para desarollar los contenidos en los que estamos inmersos. Los considero una herramienta muy interesante por diversos aspectos, ya que, aunque a los alumnos se les dice la tarea que deben hacer en cada posta, tienen la libertad de modificarla, experimentar, crear, compartir, colaborar, ayudarse... y todo ello de manera autónoma, siendo el maestro un mero observador y, cómo no, un guía. También me resulta muy útil para registrar, mediante la observación, las capacidades y posibilidades de los alumnos, algo  fundamental a la hora de evaluar la competencia motriz.

Os presento un vídeo de una sesión de un circuito 5 estaciones para trabajar las manipulaciones.

PSICOMOTRICIDAD 3 AÑOS

Este curso me toca impartir PSICOMOTRICIDAD con los más peques del cole. Hacemos una sesión de una hora a la semana. Dentro del espacio que disponemos, intentamos propiciar diversidad de situaciones motrices para que vayan conociendo y desarrollando su esquema corporal, tan importante en las primeras edades.

A final de curso os mostraré un vídeo con algunos juegos y actividades que hemos realizado durante el año con los alumnos.

En esta ocasión os presento un vídeo con 4 rincones, ya que, ellos en su aula están organizados en 4 grupos y cada uno tiene un color. Cada rincón tenía un cono de un color en el que trabajaba el grupo correspondiente y tras un tiempo de actividad yo cambiaba los conos de rincón para que, tanto a ellos como a mí, nos resultara más sencillo saber dónde tenía que ir cada uno.

MONTAMOS UN CIRCO (5º)

Hemos finalizado la UD relacionada con el CIRCO y con ella la 2ª evaluación con los alumnos de 5º. 

Como ya os he ido contando en entradas anteriores, lo primero que hicieron los alumnos fue crearse su propio material: pelotas malabares, palos del diablo y cariocas. Además de estos elementos también hemos jugado con platos chinos. 

Se ha tratado de una breve introducción a las artes circenses para su conocimiento y, espero, para que en su tiempo libre continúen con su desarrollo.

La dinámica ha sido la de explicarles algunos trucos con cada uno de estos elementos de manera más dirigida y guiada al principio y, a medida que avanzábamos en las sesiones, dividíamos la clase en 4 grupos y cada uno trabajaba durante un tiempo cada uno de ellos a modo de circuito, lo que a mí me permitía observar su evolución y que entre ellos se ayudaran unos a otros.

Por diferentes motivos esta UD ha sido un poco más corta de lo que teníamos programado pero el curso que viene continuaremos con ella, intentaremos hacer coreografías grupales con los elementos ya vistos e intentaremos introducir el diábolo.

Os presento un vídeo de lo que han aprendido estos verdaderos artistas en tan poco tiempo y la ficha de competencias de la UD.

Ficha de Competencias CIRCO (5º) by Nacho Pérez on Scribd

GIRAMOS SIN PARAR (2º)

¿De qué maneras podemos girar con nuestro cuerpo? Así es como iniciamos la UD GIRAMOS SIN PARAR con los alumnos de 2º. Según va respondiendo cada uno, ejecuta lo que ha verbalizado y el resto de compañeros lo imita... y, así van explorando las posibilidades que les ofrece su cuerpo para realizar diferentes formas de giros y posteriormente realizar los juegos. 

Comenzamos siempre con el eje longitudinal (peonzas, croquetas...) y, a continuación, pasamos al eje transversal (volteretas), el cual abordamos de una manera más analítica y con una progresión bien marcada, con ejercicios previos para rodar la espalda y el uso del plano inclinado para favorecer el volteo, e incidiendo mucho en la seguridad, sobre todo del cuello. 

Con esta UD damos por finalizada la 2ª evaluación, en la que hemos ahondado en las HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS, que continuarán en la siguiente UD centrada en las manipulaciones.

Os presento el vídeo de GIRAMOS SIN PARAR con algunos de los juegos y actividades realizados.

MALABARES Y CÓMO HACER CARIOCAS

Seguimos con la UD MONTAMOS UN CIRCO. A lo largo de estas semanas hemos trabajado las pelotas malabares, los palos del diablo y, nos hemos introducido en los platos chinos.

Las pelotas también han sido construidas por los alumnos. En nuestro caso con globos y trozos de telas (en el vídeo de cariocas lo podéis ver), ya que, considero que a diferencia de las que están hechas con arroz, alpiste, harina... no se rompen nunca y, por lo tanto, tienen mayor durabilidad, teniendo en cuenta que el curso que viene continuamos con esta UD.

La próxima semana empezaremos con las cariocas, por lo que os dejo un vídeo para que veáis qué manera tan sencilla y barata de hacerlas. (Muchas gracias a Diego, alumno de 5º)

También os voy a dejar unos enlaces para trabajar con pelotas malabares y palos del diablo, así como una página web con infinidad de recursos relacionada con las artes circenses y dos entradas de mi blog relacionadas con este contenido.

JUEGOS CON PELOTAS MALABARES

UD - PALOS DEL DIABLO

WEB ENSAIMADA MALABAR

nachoperez8 - PELOTAS MALABARES

nachoperez8 - PALOS DEL DIABLO Y CARIOCAS