martes, 21 de noviembre de 2017

CUIDAMOS NUESTRO CUERPO (3º)

La 2ª UD del curso con los alumnos de 3º de primaria ha estado relacionada con los hábitos saludables y la hemos llamado CUIDAMOS NUESTRO CUERPO.

En ella hemos trabajado diferentes contenidos relacionados con la salud, la higiene, la alimentación... a través de juegos, algunos ya conocidos, y que hemos modificado para abordar estos temas tan importantes dentro de nuestra asignatura, y para un mejor desarrollo corporal e integral de nuestros alumnos.

En el siguiente vídeo podéis ver algunas de las actividades de la UD, además adjunto un documento con la explicación de las mismas y la ficha de competencias que han elaborado al final de la UD.




Actividades _cuidamos Nuestro Cuerpo by Nacho Pérez on Scribd



Ficha Salud 3º by Nacho Pérez on Scribd

lunes, 13 de noviembre de 2017

SOMOS UN GRUPO (3º)

Intentamos volver a la normalidad en cuanto al blog y a colgar entradas de las unidades didácticas que estamos haciendo los alumnos de 3º de primaria... y, es que, el curso que he estado haciendo de las flipped classroom me ha tenido un poco absorbido estos dos meses (los maestros, a veces, también nos formamos y reciclamos, no solo trabajamos de 9 a 14 horas).

En la 1ª UD del curso que llamamos SOMOS UN GRUPO, lo que tratamos es de eso; de conocernos un poco mejor, que aprendan a interactuar con los compañeros, a jugar en grupo, a cooperar, en definitiva, a cohesionar el grupo

Este vídeo es un muy breve resumen de algunos juegos que hicimos durante el mes de septiembre.


domingo, 5 de noviembre de 2017

LOS MOCHILEROS DE 6º

Hace ya dos meses empecé un curso a través del INTEF: "Dale la vuelta a tu clase (FLIPPED CLASSROOM)", y con la presentación del proyecto final ponemos fin al mismo.
El proyecto se titula "Los mochileros de 6º" (¿A QUÉ JUEGOS JUEGAN EN OTROS PAÍSES DEL MUNDO?). Se trata de una versión que hace 8 años realicé en Autol con mi amiga y compañera Teresa Asensio, en el cual los alumnos a lo largo del año recorrían algunos países para conocer su cultura, costumbre y juegos populares.

En este proyecto la idea es similar pero, además, nos apoyamos en recursos digitales para presentar las tareas, proponer actividades para casa y que los alumnos entreguen el trabajo final a mediante alguna herramienta digital.

En mi caso he utilizado Powtoon para hacer una presentación sobre mí y que los alumnos me conozcan mejor, Pinterest para proporcionar enlaces donde pueden consultar juegos del mundo, Power point y Slide talk para hacer la presentación del proyecto, Screencast-o-matic para grabar la pantalla del ordenador mientras se reproducía la presentación y , Playposit para hacer un vídeo enriquecido con preguntas a los alumnos, así como los canales habituales donde colgar los vídeos y entradas como son Blogger y Youtube. Además de todas estas herrmientas existen muchísimas más como EDpuzzle, Google forms, Genially... que nos permiten interactuar con nuestros alumnos y presentarles las tareas mucho más atractivas y motivantes.

En definitiva, se ha tratado de un curso más que interesante, que hace que reflexiones sobre la práctica docente y que también nos ha permitido conocer el trabajo de otros compañeros del resto de España, evaluar su trabajo y aprender de sus propuestas e ideas.

Este es el proyecto final en PDF:


Finalizo esta entrada con el enlace al diseño del artefacto TIC que producirán mis alumnos (hecho con la herramienta Paddlet):


Y, por último, el vídeo enriquecido del proyecto.




REFLEXIONES FINALES 

Una vez presentado el proyecto y hecho las evaluaciones de 5 de mis compañeros, he recibido la valoración de otros 5 compañeros que han evaluado mi proyecto.

En lineas generales el resultado ha sido muy positivo y ha gustado. 
También es cierto que en algún comentario no están muy seguros de que sea un protecto "flipeado", ya que, echan en falta más artefactos digitales, que hay poco trabajo para hacer en casa, que las actividades no dejan a la creatividad del alumnado y que el trabajo final a presentar sea más analógico que digital. Puede que así sea, sin embargo desde mi perspectiva como maestro de educación física, ya que, la carga lectiva de nuestra área la considero insuficiente, prefiero darle más importacia a la competencia motriz que a otros aspectos, amén de que cualquiera que conozca nuestra asignatura y la evolución de la misma a lo largo de estos años, sabe que los estilos de enseñanza que más persentes están son aquellos relacionados con la indagación y el pensamiento divergente como el descubrimiento guiado y la resolución de problemas, y no aquellos basados en la reproducción de modelos.

Debido a las características del proyecto y de la asignatura a la que va dirigido, considero que lo ideal es coordinarse con el maestro de ciencias sociales y trabajarlo de manera conjunta, especialmente en aquellas actividades relacionadas con las herramientas digitales, ya que se puede profundizar más en cada una de ellas sin olvidarnos de la competencia motriz.

domingo, 29 de octubre de 2017

AL AGUA PATOS (6º)

Como cada año, los alumnos del colegio disfrutan de dos sesiones en el medio acuático en las piscinas municipales. Este es el último año que he llevado a mis alumnos de 6º de primaria. Además de pasárnoslo genial, he de decir que en todos estos años no se ha ahogado nadie. Tengo grandes nadadores.

Os presento un documento con las dos sesiones en el agua y un vídeo de las mismas.



JUGAMOS AL ATLETISMO (6º)

En la 2ª UD del curso con los alumnos de 6º hemos trabajado el ATLETISMO de una manera muy sencilla y lúdica, a través de diferentes juegos de carreras, saltos y lanzamientos, contenidos propios de esta disciplina, dejando a un lado aspectos más específicos y técnicos del mismo, si bien sí que hemos practicado salto de longitud, triple salto, lanzamiento de jabalina...

Para la última sesión de la UD, se dividió previamente la clase en cuatro grupos, teniendo que plasmar cada uno de ellos en la ficha de competencias un juego donde trabajar la velocidad, la resistencia, los saltos y los lanzamientos; debían explicárselo a sus compañeros y ser los responsables de su organización. 

A continuación os dejo la ficha de competencias y un vídeo con algunos de los juegos de esta UD.


Ficha Atletismo by Nacho Pérez on Scribd



jueves, 26 de octubre de 2017

TODOS SOMOS IGUALES... Y ESPECIALES (6º)

Este año empiezo un curso un poquito diferente con mis alumnos de 6º, ya que los cogí en 1º de primaria y después de tantos años uno les coge cariño. Es lo que tiene ser maestro.
Y lo hemos hecho con una UD muy especial para mí y, creo que al final también lo ha sido para ellos. En ella hemos abordado juegos y situaciones en las que han podido experimentar en primera persona lo que sienten aquellas personas que tienen otro tipo de capacidades; motóricas o sensoriales.

Hemos hecho multitud de juegos adaptados y situaciones complejas a las que no están acostumbrados para que vivencien las dificultades que se pueden encontrar algunas personas con problemas motóricos o sensoriales.

Os presento la ficha de competencias de la UD y un vídeo resumen de la UD.



miércoles, 4 de octubre de 2017

ABP Y TAXONOMÍA DE BLOOM - FLIPPED CLASSROOM

Como ya os he ido indicado en entradas anteriores, estoy realizando un curso de FLIPPED CLASSROOM  a través del INTEF.

En esta ocasión nos han pedido dos tareas a realizar. Por un lado, presentar un esbozo de un ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) y, por otro lado, rediseñar unas actividades según la taxonomía de Bloom.

En cuanto a la primera, os voy a detallar brevemente un proyecto que hice junto con mi compañera Teresa, allá por el 2010 (creo recordar) en Autol, y que he adaptado a las características del curso.

Pincha en el enlace para ver el esbozo de ABP en la herramienta Padlet.
ABP en padlet


Respecto a la segunda, se nos pedía rediseñar una tarea tradicional a través de la taxonomía de Bloom. Esta ha sido mi propuesta centrada en los cuentos motores y que también apliqué en su día con mis alumnos de Autol, ya que, además de EF les daba Lengua Castellana:

Pincha en el enlace para ver el rediseño de actividades basado en Bloom:


Las reflexiones respecto al trabajo a través de la gamificación y el trabajo cooperativo es evidente que son muy positivas y motivantes para nuestros alumnos, ya que, hace que se sientan importantes en su aprendizaje y nos centremos en sus intereses. Junto con esto, el trabajo de otros compañeros y el compartir experiencias y vivencias resulta muy enriquecedor para todos.

Por último incluyo mi tablero de Pinterest sobre la flipped classsroom:

miércoles, 20 de septiembre de 2017

REFLEXIONES DEL MODELO FLIPPED CLASSROOM

Continuando con el curso del INTEF y en el que nos piden un diario sobre el modelo FC; desde el ámbito de la educación física creo que nos puede aportar diversos beneficios a la hora de abordar las diferentes UD y los contenidos que queramos afrontar, ya que, nos posibilita a través de diferentes soportes digitales (pueden ser vídeos de youtbe) anticipar al alumno lo que va a aprender, que reflexione sobre las actividades que va a realizar y posteriomente pregunte las dudas que le han surgido antes de empezar con la puesta en práctica. Es importante que el alumno sepa qué va a hacer y nosotros conocer su punto de partida, ya que, favorece el aprendizaje significativo.

FLIPPED CLASSROOM EN EF

Esta entrada es parte del curso de FLIPPED CLASSROOM que estoy haciendo a través del INTEF y en las que nos piden crear un podcast sobre este modelo de enseñanza y explicar en qué consiste el mismo.


martes, 5 de septiembre de 2017

INICIO DE CURSO

Hola a todos de nuevo, después de unas merecidas vacaciones volvemos con las pilas cargadas para dar lo mejor de nosotros a los alumnos, para que disfruten y aprendan con nuestra asignatura.

Este año impartiré psicomotricidad a los alumnos de 5 años, y educación física a 3º y 6º de primaria. Además, este será un año especial, ya que, termino la etapa con los alumnos que cogí en 1º  y de los que tanto he aprendido.

En el siguiente documento os adjunto la circular que entrego a los alumnos de cara al inicio de curso y dar a conocer a las familias el desarrollo y funcionamiento del área.

Así mismo, en la página TEMPORALIZACIÓN, están la programaciones de y con las unidades didácticas que vamos a realizar durante este curso.

Inicio de curso EF by Nacho Pérez on Scribd

jueves, 15 de junio de 2017

PSICOMOTRICIDAD 3 AÑOS (CURSO 2016-2017)

Aunque llevo varios años dando "psico" en el colegio, este curso me he decidido a coger la cámara algunos días y grabar a los peques.
Los contenidos que hemos trabajado han estado enfocados al desarrollo del esquema corporal, las habilidades motrices básicas y las capacidades coordinativas, siempre desde una óptica global.
Trabajar con alumnos de infantil es diferente y mucho más complicado de lo que la gente puede pensar, sobre todo en 3 años, si bien es cierto que el cariño que te demuestran el día que estás con ellos no se paga con dinero. Por eso quiero reconocer el trabajo de mis compañeras Mónica, Nuria y Sandra por cómo se lo curran y lo bien que lo hacen con sus alumnos.
Finalizo el post con un vídeo de algunas actividades que hemos hecho a lo largo del curso y despidiéndome de todos mis alumnos de 3 años con los que he pasado un curso genial.

martes, 13 de junio de 2017

PATINAJE EN LÍNEA (5º)

La semana pasada finalizamos con los alumnos de 5º de primaria la UD TODOS SOBRE RUEDAS, ya son cinco años patinando con ellos por lo que los conceptos que tienen están bastante asimilados, 
Básicamente hemos seguido la progresión de años anteriores; recordando contenidos, haciendo juegos para reforzarlos, aumentando la dificultad de los mismos e introduciendo algunos nuevos.

En este vídeo hay un resumen de lo que ha sido la Unidad Didáctica.


lunes, 12 de junio de 2017

PATINES EN LÍNEA (2º)

La semana pasada finalizamos la UD TODOS SOBRE RUEDAS, relacionada con el patinaje en línea, con los alumnos de 2º. A pesar de que ya patinamos el curso pasado, hemos vuelto a incidir en la seguridad y en la importancia de llevar protecciones a la hora de patinar, cómo intentar caer cuando perdemos el equilibrio, cómo levantarnos... y alguna otra norma básica mientras patinamos.
A partir de ahí el desarrollo de las sesiones ha sido similar al del curso pasado para recordar conceptos que quizás algunos alumnos habían olvidado. Hemos trabajado el impulso, el deslizamiento, la frenada, algún giro... de manera más analítica y guiada y, a partir de ahí nos hemos centrado en juegos en los que trabajar dichos contenidos de una manera más lúdica, natural e "inconsciente".

Finalizo el post con un vídeo resumen de algunas actividades realizadas a lo largo de la Unidad Didáctica.


lunes, 5 de junio de 2017

CAMPOACTIVO (2º)

Como solemos hacer cada dos años, hemos ido de excursión a CAMPOACTIVO, en este caso con los alumnos de 2º. Personalmente es de las que más me gusta y creo que a los niños también. Hacemos diferentes tipos de gymkanas y juegos al aire libre (me recuerda un poco al famoso "Humor amarillo"), además de actividades en el medio natural como son los recorridos sobre árboles con puentes tibetanos y tirolinas. 
Desde mi punto de vista como maestro de EF, muy recomendable para alumnos tanto de primaria como de secundaria si trabajáis en La Rioja.

También quiero agradecer a Fran, a Maxi y a todo su equipo el trato recibido, tanto con los niños como con nosotros.

Os dejo un vídeo resumen de todo lo que hemos hecho a lo largo de tan intenso día.


sábado, 27 de mayo de 2017

AL FILO DE LO IMPOSIBLE (2º)

Continuamos con el desarrollo del esquema corporal con los alumnos de 2º, considerando el EQUILIBRIO como uno de los componentes que lo integran,  y que también forma parte de las capacidades coordinativas
En la UD AL FILO DE LO IMPOSIBLE hemos trabajado tanto el equilibrio estático como el dinámico a través de juegos, circuitos y actividades de cooperación.
La justificación para programar esta UD a estas alturas del curso es debido a que es la previa a TODOS SOBRE RUEDAS, en la que hacemos patinaje en línea.

Para finalizar os presento dos vídeos, uno con un resumen de las actividades planteadas en la UD y otro con un circuito por postas.



jueves, 18 de mayo de 2017

JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS (5º)

Como ya he ido "posteando" días pasados hablando del paracaídas, las pelotas gigantes y el baloncodo, estas tres últimas semanas hemos abordado diferentes juegos y deportes alternativos con los alumnos de 5º de primaria en la UD JUGAMOS A OTROS JUEGOS.

Además de lo ya mencionado hemos hecho un circuito con diferentes juegos y materiales: 4x4, palas, "suaviboles", indiakas, discos voladores; hemos jugado al "rugby touch" y al sóftbol, además de una sesión de kinball con uno de los grupos.

Para jugar al suaviball hemos utilizado botes de suavizantes vacíos que hemos recortado para darle la forma de una cesta punta y poder lanzar y recepcionar la pelota. 
Respecto al sóftbol, antes de jugar los partidos, estuvimos practicando con botellas de 2 litros de refresco y un trozo de palo de escoba metido en ellas y pegado con cinta.

Para finalizar os presento la ficha de competencias, un documento con diferentes juegos y deportes alternativos y un vídeo resumen de algunos juegos de la UD.



martes, 16 de mayo de 2017

AL AGUA PATOS (2º)

Hoy hemos finalizado las dos sesiones en el medio acuático con los alumnos de 2º de primaria.
Han consistido en la realización de actividades lúdico recreativas, de una hora de duración cada una, en el vaso pequeño de la piscina.

Os presento ambas sesiones y un vídeo resumen de los juegos planteados. 


AL AGUA PATOS (2º primaria) by Nacho Pérez on Scribd



viernes, 5 de mayo de 2017

PELOTAS GIGANTES Y BALONCODO (5º)

Continuamos con la UD JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS con los alumnos de 5º de primaria. En este caso nos hemos centrado en juegos con pelotas gigantes y un nuevo deporte alternativo como es el baloncodo, muy en auge últimamente en algunas comunidades autónomas. 
Nosotros lo hemos adaptado un poco en cuanto al espacio de juego para una mayor participación de los alumnos, sin alterar la esencia del mismo, ya que, dos equipos de cuatro jugadores mixtos juegan en una cancha de baloncesto. En nuestro caso, al jugar en media cancha de balonmano cada partido nos ha permitido jugar cuatro equipos a la vez.

Si queréis saber más de este deporte alternativo, muy similar al Kinball, os dejo el enlace de la página oficial:


Para finalizar os dejo un vídeo con algunos juegos con pelota gigante y de baloncodo.


viernes, 28 de abril de 2017

PARACAÍDAS - JUEGOS ALTERNATIVOS (5º)

Esta semana hemos empezado con los alumnos de 5º la UD JUGAMOS A OTROS JUEGOS, en la que vamos a tratar diferentes juegos y deportes alternativos
Uno de los elementos que hemos utilizado para hacer juegos es el PARACAÍDAS, el cual da infinidad de posibilidades y permite trabajar la cooperación y muchos aspectos de la educación en valores de manera muy naturaly lúdica.

Os presento un enlace con algunas actividades con paracaídas y un vídeo con un juego que a los alumnos les encanta: "El tiburón y los socorristas".




domingo, 23 de abril de 2017

FECHAS DE NATACIÓN 2º

A lo largo de esta semana empezamos las 2 sesiones de NATACIÓN con los más peques de primaria, que iremos alternándolas con la UD que está prigramada: AL FILO DE LO IMPOSIBLE, donde abordamos contenidos relacionados con el equilibrio.

Las fechas de cada grupo son las siguientes, aunque a los cursos de 2º B y 2º C les daremos la circular correspondiente esta semana:

Estimadas familias:
Los alumnos del 2º de Primaria del colegio, vamos a ir a las piscinas municipales a realizar dos sesiones en el medio acuático. Cada grupo tendrá sus días asignados.
Para la realización de la clase será obligatorio llevar gorro, bañador, toalla y chancletas, así como gafas aquél que lo desee. Estaremos encantados si algún papá/mamá nos echa una mano en los vestuarios (a la hora de inicio y 25 minutos antes de acabar la sesión).
Si tuvierais alguna duda o algún aspecto que debamos tener en cuenta se lo podéis comentar tanto a la tutora como al maestro de EF.
Los días y horas asignados para cada curso son los siguientes:

2º A: 25 y 28 de ABRIL (MARTES de 10 A 12 y VIERNES de 9 A 11)

2º B: 2 y 9 de MAYO (MARTES de 10 A 12) 

2º C: 5 Y 12 de MAYO (VIERNES de 9 A 11)

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