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jueves, 16 de abril de 2020

YO ME QUEDO EN CASA V (1º A 6º PRIMARIA)

Continuamos con nuevas propuestas para el desarrollo de la actividad física en casa. 

En este caso se va a tratar de juegos que ya trabajamos con nuestros alumnos de primaria en la UD TODOS SOMOS IGUALES, en la que les concienciamos de la capacidad de superación y el respeto a las diferencias que puede haber entre las personas.
Como siempre estas propuestas son para hacerlas en familia y, si fuera necesario, las podéis adaptar a su nivel, simplificando o aumentado la complejidad.

Para el 1º juego nos hace falta para cada jugador un folio con el número de objetos que tienen que adivinar, un lápiz, una bolsa con objetos dentros y un antifaz. El antifaz se puede hacer con una tela y una goma o cordón y, se podría jugar por equipos.

Antes de empezar una persona que no vaya a jugar mete en una bolsa una serie de objetos que tengamos en casa (moneda, goma, palillo, móvil, algodón, chapa, pila, orquilla, cucharilla, pinza... lo que queráis y la cantidad que queráis) y un antifaz al lado. 
Por cada jugador tiene que haber una bolsa con los mismos objetos dentro en cada una de ellas.

En un extremo del lugar donde juguemos se coloca cada jugador con su folio y su lápiz y, enfrente a varios metros, la bolsa con el antifaz. A la señal salen hasta el otro extremo, se ponen el antifaz, meten la mano en la bolsa y cuando crean saber qué objeto han tocado dejan el antifaz y vuelven para anotar en el folio el objeto que había dentro. Los objetos no se pueden sacar de la bolsa en ningún momento.
Cuando los jugadores hayan completado el número total de objetos solo queda comprobar si han acertado todos.

Para complicar el juego se les puede decir a los jugadores que cada vez que vayan a por un objeto tienen que cambiar la forma de desplazamiento (pata coja, cuadrupedia, reptando, girando...)

Otra de las variantes es marcarles en el folio una secuencia de varios objetos, no todos los que hay en la bolsa, y cada vez que van a la bolsa sacarlos en el orden que nos ha marcado esa secuencia. 





Para el 2º juego nos hacen falta 2 toallas de mano y un antifaz o pañuelo. 

Uno de los jugadores coloca las 2 toallas seguidas en el suelo y, el otro se descalza, se coloca sobre una toalla y se pone el antifaz. El invidente tiene que seguir el camino que le van marcando sin salirse de las toallas. Cuando el que no ve ha avanzado hasta la segunda toalla, el compañero tiene que mover la toalla que ha dejado atrás para continuar el camino y así hasta que lleguemos al lugar que deseemos.


viernes, 3 de abril de 2020

YO ME QUEDO EN CASA IV (1º A 6º PRIMARIA)

Ahora que llega la Semana Santa y depués de haber planteado diferentes juegos y retos motrices en entradas anteriores, ahora os propongo un listado de PELÍCULAS para poder ver en familia estos días, dirigidas fundamentalmente a alumnos de primaria.

Además, si queréis sorprender a vuestros hijos, Luis Piedrahita, en su página de facebook, está colgando vídeos con trucos de magia ya resueltos muy sencillos. Os animo a verlos y a enseñárselos para que luego los hagan ellos.



miércoles, 30 de octubre de 2019

TODOS SOMOS IGUALES (5º primaria)

Comenzamos un nuevo curso con los alumnos de 5º de primaria (ya los tuve en 1º, 2º y 3º), por lo que la adaptación es mucho más rápida, con una UD relacionada con la educación en valores, la inclusión, la diversidad... en la que hemos abordado juegos, algunos ya conocidos, introduciendo variantes para que alguno de su sentidos como la vista o de sus extremidades estuvieran limitadas a la hora de jugar y así sintieran algo parecido a aquellas personas que tienen otras necesidades.

En el siguiente vídeo os muestro un breve resumen de algunas actividades planteadas y una ficha para que reflexionaran sobre lo vivido.




Ficha Competencias IGUALDAD by Nacho Pérez on Scribd

lunes, 21 de mayo de 2018

EL GRAN JUEGO DE LOS ESPÍAS (6º)

La semana pasada pusimos en práctica con los alumnos de 6º de primaria EL GRAN JUEGO DE LOS ESPÍAS, una historia basada en la cooperación y los valores en la que los niños deben descrubrir quién es el jefe de una organización que quiere acabar con todas las razas del planeta.

Otra propuesta de Martín Pinos Quílez llena de acción, intriga y aventuras.

En el siguiente documento tenéis el cuadernillo de juego que se entrega a cada uno de los equipos y las sesiones de la aventura, susceptibles de modificación.



sábado, 7 de mayo de 2016

LOS IMPOSIBLES 4º

Estas dos semanas hemos trabajado con los alumnos de 4º la educación en valores, la orientación y las con LOS IMPOSIBLES. Basándonos en la propuesta del gran Martín Pinos Quílez, los alumnos, divididos en grupos y con su cuadernillo de trabajo, han tenido que ir superando diferentes misiones y retos para descubrir a Discriminator Total y eliminar el atontolinador neuronal.
capacidades físicas básicas
La UD ha constado de 4 sesiones, dos de una hora y media (1ª y 3ª) en las que hemos realizado orientación en plano y un juego de pistas ayudados por fotos de lugares del centro y otras dos de una hora donde hemos desarrollado mediante juegos las CFB.
En el siguiente documento podéis ver la propuesta íntegra de la UD.

jueves, 8 de octubre de 2015

SOMOS UN GRUPO (4º)

Además de los grupos de 4 años y 1º de primaria, este año voy a impartir clase a los alumnos de 4º de primaria.
Son grupos a los que ya he tenido otros años y, por lo tanto, conozco. A pesar de tener ya unos hábitos y rutinas para las clases de Educación Física, siempre me gusta comenzar con esta UD: "SOMOS UN GRUPO", en ella recordamos, afianzamos y reforzamos las líneas maestras sobre las que se asienta nuestra programación y que se fundamenta en la educación en valores: respeto, solidaridad, compañerismo y cooperación son algunos de los aspectos que van a predominar en nuestras sesiones. Juegos de cooperación son los que más destacan sobre el resto: STOP ABRAZO, SÁLVAME COMPAÑERO, LA ARAÑA PELUDA, LA CADENETA, ORDEN EN EL BANCO SUECO, o el famoso NAUFRAGIO (por equipos deben llegar a la isla ayudándose de diverso material mientras recogen objetos de valor que hay flotando en el mar) son algunos de los juegos que realizamos para favorecer la colaboración.

Os presento las imágenes de la UD y la ficha de  competencias de la misma.

Ficha Valores 4º by Nacho Pérez


martes, 6 de octubre de 2015

SOMOS UN GRUPO (1º)

Hoy hemos finalizado la  unidad didáctica número uno con los alumnos de 1º; "SOMOS UN GRUPO". 
Al ser la primera vez que trabajo con ellos lo que pretendo es crear un clima de trabajo en el que predomine lo emocional, el trabajo en grupo, la cooperación y el respeto, en el que se sientan importantes en las clases y, sobre todo, que aprendan jugando y divirtiéndose.

Además de los típicos juegos para aprendernos los nombres al principio del curso, nos hemos centrado en otros juegos para favorecer la cohesion del grupo y un ambiente afectivo positivo. Hemos jugado al STOP ABRAZO, STOP BESO, juegos con PICTOGRAMAS, EL REY...
Además de estos juegos hemos realizado al finalizar la UD un juego para repasar las normas de nuestra asignatura que lo llamo BIEN O MAL: divididos en grupos y por parejas, van saliendo a un aro de la mano y cogen una tarjeta con una norma, si está bien corren a dejarla en el aro verde y si está mal en el aro rojo y regresan corriendo de la mano a dar el relevo a otra pareja de su grupo.
 
Os presento las fotos de los juegos de esta UD.

PD: Mi reconocimiento a sus tres maestras de Infantil, Ana Sáenz, Ana Anguiano y Teresa Gil de Muro, por la labor que han hecho estos tres años con ellos, . Así el trabajo es mucho más facil con los nenes.

lunes, 30 de marzo de 2015

LOS IMPOSIBLES (4º)

 
En esta ocasión, y basándonos en un trabajo de Martín Pinos Quílez, del cual recomiendo 100 % su web: http://competentes-felices.webnode.es/, hemos realizado durante 3 sesiones LOS IMPOSIBLES; un cuento de aventuras en las que los primos de LOS INCREÍBLES debían encontrar a Discriminator Total y modificar el atontolinador neuronal. En definitiva, una historia en la que todos son protagonistas activos de la misma donde predominan los valores como la solidaridad y la cooperación para conseguir un fin común.

Os presento un documento en el que se encuentran el cuadernillo de Los Imposibles, la guía para trabajarlo, y las balizas de la prueba de orientación.

Los Imposibles (4º) by Nacho Pérez

martes, 22 de abril de 2014

TODOS SOMOS IGUALES (3º)

En primer lugar quiero dedicar este post a mi alumno en prácticas en el 2011, César Rubio Ruiz, con el que compartí infinidad de experiencias y en la que desarrollamos la UD "TODOS SOMOS IGUALES", y que ahora acabamos de finalizar con los alumnos de 3º.
En ésta, tratamos de sensibilizar a nuestros alumnos poniéndoles en situaciones atípicas para ellos que se dan en en otras personas. Son situaciones de incertidumbre, desconocidas para ellos, que nos permiten  trabajar la empatía, ponerse en el lugar del otro y descubrir la necesidad de ser ayudado o de ayudar al compañero para conseguir un fin determinado.
Hemos abordado actividades  relacionadas con la discapacidad física y la discapacidad sensorial. Hemos propuesto juegos en los que no podían utilizar por un lado,el brazo dominante y una o ambas piernas y, por otro lado, juegos para trabajar los cinco sentidos con antifaces, pelotas de cascabel...
Para finalizar os dejo las actividades programadas para cada una de las 5 sesiones (3 son de 1,5 horas y dos de 1 hora), la ficha de Competencias Básicas, las fotos de la UD, y la carpeta sensibilizadora de EF de la ONCE.
Una vez más la experiencia ha sido muy positiva, sobre todo después de leer las respuestas de los alumnos en las fichas.




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