EXPRESIÓN CORPORAL (1º Y 4º)

La última UD del año con los alumnos de 1º y de 4º de primaria ha estado relacionada con la expresión corporal. Como suele ser habitual en estas fechas "nos ha pillado un poco el toro" debido a los ensayos para el festival de navidad y hemos hechos menos sesiones de las programadas, aunque al final estos ensayos nos permitían trabajar aspectos relacionados con este contenido de la Educación Física.

Con los alumnos de 1º el trabajo ha ido enfocado al desarrollo de la dramatización, el gesto, el mimo... finalizando con un cuento motor de nuestro compañero Martín Pinos. Lo podéis ver en el siguiente enlace.

CUENTO MOTOR ¡QUÉ MALEDUCADOS!

Con los alumnos de 4º nos hemos centrado en bailes y danzas del mundo, así como en la introducción de algunos pasos básicos de aeróbic para que en cursos posteriores sean capaces de crear su propia coreografía por grupos. Hemos seguido incidiendo en el trabajo del ritmo y en explicarles cómo se cuentan los bits de la música para construir frases y estrofas musicales e incluir los movimientos de los pasos vistos.

AL FILO DE LO IMPOSIBLE (4º)

Con los alumnos de 4º finalizamos la semana pasada la 1ª evaluación del curso con la UD "AL FILO DE LO IMPOSIBLE", relacionada con el equilibrio, otro de los aspectos estrechamente ligado para un buen desarrollo y afianzamiento del esquema corporal.

Además de juegos relacionados con este contenido, retos propuestos a través de circuitos, la realización sencilla de acrobacias grupales (contrabalanceos, apoyos y balanzas), hemos planteado también actividades cooperativas implicando a los alumnos en su preparación y en la toma de decisiones en su ejecución para que sean los protagonistas de su propio aprendizaje.

Os presento las ficha de competencias, las fotos y un vídeo de esta Unidad Didáctica.

Ficha Competencias Equilibrio 4º by Nacho Pérez

PERCEPCIÓN TEMPORAL (1º)

Hemos finalizado el primer trimestre del curso con los alumnos de 1º con la UD "LA MÁQUINA DEL TIEMPO", relacionada con otro de los componentes del esquema corporal como es la percepción temporal.

La manera en la que la hemos llevado a cabo ha sido, como siempre, a través del juego, nuestro recurso didáctico imprescindible mediante el cual desarrollan su aprendizaje.

Juegos con globos, con cuerdas, con pelotas, con el pandero, con música, con desplazamientos han estado presentes en esta UD.

PERCEPCIÓN ESPACIO - TEMPORAL (4º)

La semana pasada terminamos la UD "JUGAMOS EN EL ESPACIO Y CON EL TIEMPO, relacionada con la percepción espacial y la temporal, ambas aspectos ligados al esquema corporal.

A través de juegos motrices hemos trabajado aspectos espaciales respecto a sí mismo, a compañeros y a diferentes objetos. 

A la hora de centrarnos en la perceción temporal, ésta la hemos abordado a través del trabajo de ritmos corporales propuestos por los alumnos, juegos con música, de comba y de manipulaciones entre otros.

Os presento la ficha que han trabajado en esta UD y la galería de imágenes con algunos de los juegos realizados.

FICHA Competencias Clave EF by Nacho Pérez

PERDIDOS EN EL ESPACIO (1º)

Hemos puesto punto y final a la UD3 "PERDIDOS EN EL ESPACIO", en la cual hemos seguido trabajando aspectos del esquema corporal, en esta ocasión la percepción espacial. Hemos planteado situaciones lúdicas y juegos en los que implicábamos a los alumnos en el espacio respecto a ellos mismos, a sus compañeros y a objetos.

Como siempre, os presento la galería de fotos en la que podéis ver los juegos que realizamos a lo largo de las sesiones de la UD.

COLEGIO DEPORTIVO

Este viernes acudimos a recoger la distinción "Colegio Deportivo" 2014-2015 que el Gobierno de La Rioja otorga a 15 de los centros que hemos participado en la convocatoria de este programa, que nos permite con la cantidad económica recibida invertir en material deportivo para mejorar la calidad de nuestras sesiones.

No me quiero olvidar de quien tenía que haber ido a recoger este premio, nuestra compañera Lorena. Desde estas líneas mucho ánimo y todo nuestro cariño. Te esperamos pronto.

 

¡MIRA QUIÉN NADA! (4º)

Otro curso más hemos ido a la piscina para llevar a cabo dos sesiones en el medio acuático con los alumnos de 4º de primaria, siendo la duración de cada una de ellas de  una hora de actividad en el agua y el enfoque que se les ha dado ha sido eminentemente lúdico y recreativo.

Finalizo este post presentando las actividades, dos vídeos y las fotos de estas sesiones.

 

Sesiones 4º Natación 2015 by Nacho Pérez

HALLOWEEN EN EDUCACIÓN FÍSICA (1º)

Un año más hemos celebrado HALLOWEEN en EDUCACIÓN FÍSICA, en esta ocasión con los alumnos de 1º de primaria. Os presento los juegos que hemos hecho y las fotos de los mismos.

Ha sido una sesión terrorífica.

La Bruja y los Zombies

Uno la liga, que será “La Bruja”. A la señal, tratará de pillar al resto de alumnos. Conforme los vaya pillando, éstos se convierten en zombies (desplazándose como zombies sin poder correr). Los zombies ayudarán a la bruja a cazar al resto de alumnos, es decir, si los tocan también los convierten en zombies.

Transportar calabazas

En grupos de 4 deben de salir por parejas hacia un carro donde se encuentran las calabazas. Una vez que llegan deben transportarla entre los dos con la parte del cuerpo que quieran estando los dos en contacto siempre con ella.

El Fantasma

Con música de fondo, los alumnos se mueven y bailan libremente por todo el espacio. Al parar la música, se tumban en el suelo y se echan a dormir cerrando los ojos. En ese momento, el profesor tapará con una sábana a uno de los niños. Después preguntará: “¿Quién es el Fantasma?” El resto de niños se levantan e intentan adivinar qué compañero es “El Fantasma”.

VUELTA A LA CALMA

La calabaza explosiva

Situados en un círculo, se pasan dos globos, uno en cada dirección, que representan dos calabazas, teniéndose que sentar las personas que les pillen las calabazas con la música parada. Así sucesivamente se irán pasando ésta, hasta que queden uno solo de pie.

Música:

Safri duo: Played a live

Safri duo: Fallin´high

SOMOS GENTE SANA (4º)

Hoy hemos puesto el punto y final con los alumnos de 4º a la UD "SOMOS GENTE SANA", en la que hemos abordado a lo largo de 6 sesiones aspectos relacionados con los habitos saludables, estructurándola en tres partes: higiene y cuidado del cuerpo, la alimentación y condición física. Os presento una pequeña muestra de algunos juegos para trabajar estos contenidos:

La higiene y cuidado del cuerpo la trabajamos cada día, ya que, al finalizar la sesión deben lavarse y cambiarse la camiseta. además en esta UD hemos realizado juegos con los que trabajar estos contenidos:

CARA y CRUZ: En este caso lo hemos cambiado por aspectos saludables y no saludables.

Respecto a la alimentación, hemos realizado diferentes juegos: 

MENÚ DEL DÍA: En grupos han tenido que hacer un menú del día equilibrado con los alimentos que iban encontrando en cada una de las tarjetas que estaban en un extremo del campo.

LA BROCHETA: Por equipos debían lanzar y meter los aros a una pica. Cada color de aro representaba un tipos de alimento. La brocheta con más clases de alimentos era la ganadora.

En cuanto a la condición física nos hemos centrado en juegos donde desarrollar la velocidad de reacción, la reistencia y la fuerza:

LA EPIDEMIA: Divididos en grupo, sale uno hasta un cono corriendo y vuelve para coger a un compañero de la mano y hacer el mismo recorrido los dos juntos. Al llegar cogen al 3º y así sucesivamente hasta que todo el grupo se junta y continúan la misma dinámica pero ahora al volver al inicio se queda el que salió 1º, van y vuelven y se queda el que salió 2º... hasta que se queda solo el que salió en último lugar.

>> Este mismo juego se puede hacer por parejas, es decir, cuando vuleven el 1º y el 2º al inicio, se queda el 1º y salen el 2º y el 3º y, así sucesivamente.

Os presento la ficha de competencias para la UD y algunas fotos de la misma.

Ficha Salud 4º by Nacho Pérez

CONOZCO MI CUERPO (1º)

Hoy hemos terminado la UD "CONOZCO MI CUERPO" con los alumnos de 1º de Primaria, relacionada con los diferentes elementos que intervienen en el esquema corporal del niño y que les permite ser conscientes de la realidad de su cuerpo, sus posibilidades...  haciéndole partícipe de su aprendizaje a través de sus propias propuestas. En esta Unidad Didáctica hemos trabajado aspectos como el control del propio cuerpo, la lateralidad, la respiración, la relajación... desde una óptica constructiva y lúdica.

Os presento las fotos con los juegos de las sesiones y un documento con diferentes juegos para trabajar el esquema corporal en las clases de Educación Física.

PD: Sigo recordando a los padres la necesidad de marcar la ropa de los hijos.

ESQUEMA CORPORAL. PROPUESTAS DE JUEGOS