YO ME QUEDO EN CASA IX (JUEGOS POPULARES 1º A 6º)

Con esta entrada ponemos punto y fnal a este curso tan diferente y extraño.

Lo hacemos con los JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES. Nosotros, aprovechando que el día 9 de junio es el día de nuestra comuniad, nos vamos a centrar en los de La Rioja.

Para ello he preparado un dosier para los cursos más mayores y que así descubran a qué juegos jugaban nuestros abuelos y vean que muchos de ellos ya los conocen. Posteriormente se les plantea que le pregunten a algún familiar a qué jugaba cuando era pequeño y que nos lo describan en una ficha junto con un dibujo del mismo.

En otras condiciones, después de recibir las propuestas de nuestros alumnos, hacemos una recopilación, por clases, de aquellos juegos más factibles de realizar con ellos y jugamos en nuestras clases de educación física.

En el siguiente documento os presento la propuesta entera para alumnos de 5º de primaria. Para los más peques lo único que se les propone es que completen la ficha con el juego que les ha explicado algún familia. Debajo tenéis el enlace para descargar todo.

JUEGOS POPULARES (5º)

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En este enlace podéis descargaros tanto las instrucciones como el dosier de juegos y la ficha que hay que completar.

JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES

YO ME QUEDO EN CASA VIII (PATINAJE 1º A 6º PRIMARIA)

Nos vamos acercando a este final de curso tan extraño y vamos a hacerlo con una unidad didáctica clásica en todos los cursos de primaria: TODOS SOBRE RUEDAS. En ella nos centramos en el patinaje en línea, si bien es cierto que con los más mayores le dedicamos también alguna sesión a la bicicleta.

En nuestro caso, al inico de curso, a las familias de 1º, se les informa que en el último trimestre y con la llegada del buen tiempo (en toda la etapa de primaria), se hace patinaje en educación física. Esto nos permite que si algún niño no tiene patines pueda pedirlos para su cumpleaños o para Reyes, si bien es cierto que no obligamos a comprar y lo pueden pedir a otros compañeros del cole (somos 3 líneas) o nosotros también disponemos, ya que, algunas familias cuando se les quedan pequeños nos los donan.

Consideramos que no es un material excesivamente caro y que es durardero, pues para los más peques los hay con la posibilidad de que sirvan para diferentes números de pie, permite mejorar la competencia motriz y aumentar el abanico a la hora de hacer actividad física en su tiempo libre, entre otros beneficios, siempre teniendo presente la seguridad y uso de protecciones. 

Debido al tiempo del que disponemos en las sesiones, antes de empezar la UD, con los más pequeños, les decimos a las familias que los niños practiquen solos en casa a ponerse y quitarse tanto protecciones como patines para aprovechar más tiempo motor en clase. 

Empezamos hablando de las protecciones y su importancia, la posición de seguridad, las caídas y cómo levantarnos y, a partir de ahí, a patinar: trabajo de equilibrios, impulsos, frenadas... es un trabajo más analítico en las primeras sesiones, en el que intentamos seguir todos el mismo ritmo para tener un mayor control sobre ellos y hacer feedback constante. Una vez que se desenvuelven, más o menos bien, seguimos trabajando los contenidos a través de juegos como el stop para trabajar la frenada, las carreras de cuádrigas para los impulsos, circuitos para trabajar impulsos, equilibrios, frenadas, giros... 

Se puede decir que cuando acabamos la UD en 1º (6 sesiones), unos mejor otros peor pero todos los niños patinan. Esto nos permite, a partir de 2º, aumentar la variedad y la dificultad de los juegos; juegos de cooperación y oposición, juegos populares (la cadeneta, pañuelo, polis y cacos) y, en 5º y 6º además, introducir deportes con patines (baloncesto, balonmano o floorball),

Una vez que os he explicado cómo abordamos los patines en nuestras clases, os presento de qué manera le propongo a mi alumnado de 2º y 5º que practique esta UD en estas circunstancias.

TODOS SOBRE RUEDAS (2º)

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TODOS SOBRE RUEDAS (5º)

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Aquí tenéis el enlace para descargar el documento:

TODOS SOBRE RUEDAS 5º

 

YO ME QUEDO EN CASA VII (JUEGOS DEL MUNDO 1º A 6º PRIMARIA)

Siguiendo con la programación del 3º trimestre, otro de los contenidos que nos tocaba abordar eran los JUEGOS DEL MUNDO. En nuestro caso lo trabajamos a lo largo de 6 sesiones, donde dedicamos 5 sesiones, una cada continente, con juegos de países a lo que pertenecen y una última sesión con juegos recopilados por los alumnos que presentan en una ficha de investigación.

Para trabajarlo en esta situación vamos a plantear una serie de juegos, uno de cada continente, para que jueguen en casa. Así mismo, les daremos una serie de enlaces, pudiendo también usar internet, para que investiguen juegos populares y tradicionales de cada continente y, en su pasaporte de juegos viajeros, una vez elegido un juego de cada continente, dibujen el juego. 

En los siguientes documentos os presento la preparación, el pasaporte, los juegos y cómo será la evaluación. También os dejo un enlace con un dosier de juegos del mundo que hice en su día ordenado por continentes y el curso al que puede ir dirigido.

JUEGOS DEL MUNDO EN CASA (5º)

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JUEGOS DEL MUNDO EN CASA (2º)

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DOSIER JUEGOS DEL MUNDO

JUEGOS DEL MUNDO EN CASA

YO ME QUEDO EN CASA VI (1º A 6º PRIMARIA)

Este último trimestre uno de los contenidos que tocaba abordar era la ORIENTACIÓN.

Para  trabajarla en toda nuestra etapa de primaria, en esta situación tan inusual, hemos simplificado la propuesta. De esta manera, tienen que dibujar un plano de la vivienda y un plano de cada estancia de la casa y, tras conseguir encontrar la baliza escondida en la estancia, hacer el reto cooperativo que esté asignado y, así también, implicar a la familia en los juegos.

Para los alumnos más mayores de primaria hemos establecido la posibilidad de esconder los retos en códigos QR y así leerlos a través de un dispositivo móvil.

Respecto a la evaluación, si bien es cierto, que con los mayores sí que hemos trabajado la autoevaluación y el trabajo con fichas, hemos elaborado otra para tratar de unificarla para toda la primaria, basándonos en propuestas de otros compañeros de educación física muy activos en redes sociales como Álvaro Sacristán (@Alsacristan) o Jorge Higuera (@Jorgutushd), entre otros.

Os dejo los documentos elaborados para 2º y 5º de primaria, que son los cursos que imparto, con las normas, los retos y la evaluación.

Orientación y retos coopera... by Nacho Pérez on Scribd

Orientación y retos coopera... by Nacho Pérez on Scribd

Autoevaluación orientación ... by Nacho Pérez on Scribd

Dejo los documentos de las propuestas con un enlace a DRIVE porque Scribd parece que últimamente da problemas.

ORIENTACIÓN EN CASA 5º

ORIENTACIÓN EN CASA 2º

AUTOEVALUACIÓN ORIENTACIÓN


Espero que os guste.

YO ME QUEDO EN CASA V (1º A 6º PRIMARIA)

Continuamos con nuevas propuestas para el desarrollo de la actividad física en casa. 

En este caso se va a tratar de juegos que ya trabajamos con nuestros alumnos de primaria en la UD TODOS SOMOS IGUALES, en la que les concienciamos de la capacidad de superación y el respeto a las diferencias que puede haber entre las personas.

Como siempre estas propuestas son para hacerlas en familia y, si fuera necesario, las podéis adaptar a su nivel, simplificando o aumentado la complejidad.

Para el 1º juego nos hace falta para cada jugador un folio con el número de objetos que tienen que adivinar, un lápiz, una bolsa con objetos dentros y un antifaz. El antifaz se puede hacer con una tela y una goma o cordón y, se podría jugar por equipos.

Antes de empezar una persona que no vaya a jugar mete en una bolsa una serie de objetos que tengamos en casa (moneda, goma, palillo, móvil, algodón, chapa, pila, orquilla, cucharilla, pinza... lo que queráis y la cantidad que queráis) y un antifaz al lado. 

Por cada jugador tiene que haber una bolsa con los mismos objetos dentro en cada una de ellas.

En un extremo del lugar donde juguemos se coloca cada jugador con su folio y su lápiz y, enfrente a varios metros, la bolsa con el antifaz. A la señal salen hasta el otro extremo, se ponen el antifaz, meten la mano en la bolsa y cuando crean saber qué objeto han tocado dejan el antifaz y vuelven para anotar en el folio el objeto que había dentro. Los objetos no se pueden sacar de la bolsa en ningún momento.

Cuando los jugadores hayan completado el número total de objetos solo queda comprobar si han acertado todos.

Para complicar el juego se les puede decir a los jugadores que cada vez que vayan a por un objeto tienen que cambiar la forma de desplazamiento (pata coja, cuadrupedia, reptando, girando...)

Otra de las variantes es marcarles en el folio una secuencia de varios objetos, no todos los que hay en la bolsa, y cada vez que van a la bolsa sacarlos en el orden que nos ha marcado esa secuencia. 

Para el 2º juego nos hacen falta 2 toallas de mano y un antifaz o pañuelo. 

Uno de los jugadores coloca las 2 toallas seguidas en el suelo y, el otro se descalza, se coloca sobre una toalla y se pone el antifaz. El invidente tiene que seguir el camino que le van marcando sin salirse de las toallas. Cuando el que no ve ha avanzado hasta la segunda toalla, el compañero tiene que mover la toalla que ha dejado atrás para continuar el camino y así hasta que lleguemos al lugar que deseemos.

EDUCACIÓN FÍSICA EN CASA

Llegan las vacaciones de Semana Santa, aunque no lo parezca, tiempo para intentar desconectar del cole en esta situación tan extraña que nos toca vivir y para pasar el tiempo con nuestra familia. 

En entradas anteriores os he propuesto JUEGOS para hacer con material reciclado, retos motrices en un minuto, un juego de mesa relacionado con la educación física, películas para ver estos días con la temática del deporte y sus valores. 

Os animo a que sigáis jugando, os sigáis moviendo, veáis películas, inventéis retos... hagáis cosas en familia que muchas veces no hacemos por falta de tiempo.

A mí también me ha dado tiempo a hacer cosas que antes no hacía, como deporte en casa. Si, sí, aquí lo podéis comprobar:

Ya queda menos para vernos y volver al poli a hacer lo que más nos gusta. 

¡ÁNIMO CHIC@S!

YO ME QUEDO EN CASA IV (1º A 6º PRIMARIA)

Ahora que llega la Semana Santa y depués de haber planteado diferentes juegos y retos motrices en entradas anteriores, ahora os propongo un listado de PELÍCULAS para poder ver en familia estos días, dirigidas fundamentalmente a alumnos de primaria.

Además, si queréis sorprender a vuestros hijos, Luis Piedrahita, en su página de facebook, está colgando vídeos con trucos de magia ya resueltos muy sencillos. Os animo a verlos y a enseñárselos para que luego los hagan ellos.

Películas Ef y Dxt by Nacho Pérez on Scribd

YO ME QUEDO EN CASA III (1º A 6º PRIMARIA)

Continuamos planteando diferentes propuestas para hacer educación física en casa. No es a lo que estamos acostumbrados pero tenemos que adaptarnos a esta situación y seguir activos.

En este caso he vuelto a preparar una serie de juegos para poder jugar con la familia. 

Por un lado el TWISTER, un juego que quizás ya lo tengáis y sepáis jugar. Si no es el caso, en el documento que os adjunto está la forma de hacerlo y las normas del juego.

Twister by Nacho Pérez on Scribd

Los siguientes juegos que os propongo seguro que ya los conocéis y son para hacer con chapas o con tapones de plástico. Se trata de CARRERAS DE CHAPAS,  el 3 EN RAYA y LAS DAMAS. Tenéis las instrucciones de los juegos y alguna variante como en el 3 en raya en el documento.

Juegos en Casa Con Chapas by Nacho Pérez on Scribd

Espero que os guste. Mucho ánimo y no dejéis de moveros.

YO ME QUEDO EN CASA II (1º A 6º PRIMARIA)

¡Hola a tod@s! Espero que estéis llevando lo mejor posible esta situación y con mucho ánimo. Es lo que tenemos que hacer en estos momentos.

En la entrada anterior propuse una serie de juegos con material reciclado y de retos de un minuto para hacer en casa y en familia. Espero que poco a poco y sin prisa los vayáis haciendo.

En esta ocasión he planteado una especie de juego de mesa pirata con retos motrices para jugar también en familia. Los retos los podéis complicar o hacer más sencillos en función de la edad de los participantes.

Espero que os guste y que lo disfrutéis.

Pincha en la imagen para descargar el mapa y colorearlo.

Pincha en el enlace para descargar los restos y actividades.

RETOS EN EL CARIBE

Aquí os presento el juego completo en otra plataforma. También lo podéis descargar.

MAPA CARIBEF by Nacho Pérez on Scribd

RETOS AVENTURAS by Nacho Pérez on Scribd

YO ME QUEDO EN CASA (1º A 6º PRIMARIA)

Hola a tod@s. 

En internet hay infinidad de recursos para poder hacer educación física desde casa y así mantener la forma. 

Podéis jugar al JUST DANCE eligiendo la canción que os guste, los más mayores podéis hacer MALABARES como hemos hecho en el colegio, podemos SALTAR A LA COMBA,  hacer EQUILIBRIOS, e incluso VER PELÍCULAS relacionada con el deporte y sus valores. Eso sí, no olvidéis seguir con los hábitos de higiene y de alimentación saludable durante estas semanas.

Yo os voy a proponer una serie de RETOS para jugar en familia. También tendréis que elaborar con diferente material algunos de los juegos. Estos juegos y retos son para que los vayáis haciendo poco a poco eligiendo cada día el que más os motive y, si es con vuestros hermanos o padres, mejor.

Además, si se os ocurre algún otro reto o juego me lo podéis enviar en los comentarios al blog y así lo compartimos con el resto de compañeros.
También, si queréis, os podéis GRABAR haciendo algún juego o reto y enviarlo al mail para subirlo en el blog de tu curso del colegio.

Un abrazo a tod@s y no dejéis de moveros.

JUEGOS RECICLADOS (1º a 6º ... by Nacho Pérez on Scribd

CIRCUITO RECICLAJE (1º a 6º... by Nacho Pérez on Scribd

RETOS - UNO PARA GANAR by Nacho Pérez on Scribd

JUEGOS DE NUESTROS ABUELOS 1º Y 4º

Hemos finalizado el curso con la UD JUEGOS DE NUESTROS ABUELOS, con los alumnos de 1º y 4º, relacionada con los juegos populares y tradicionales.

Hemos jugados a polis y cacos, el escondite, el bote bote, el pañuelo... y también, a través de un circuito, han jugado a las canicas, la peonza, el yo-yo, las chapas, la raya o el tejo. Además, a los alumnos de 4º, se les ha entregado una ficha de "investigación" en la que tenían que contar un juego al que jugara algún familiar o bien que hayan buscado en internet.

Os presento la ficha de investigación y un vídeo de juegos populares de comba realizado por mis exalumnas de 5º junto con las letras de las canciones.

Ficha juegos populares de Nacho Pérez

Canciones comba de Nacho Pérez

TODOS SOBRE RUEDAS 4º

Hemos finalizado la UD TODOS SOBRE RUEDAS, relacionada con el patinaje en línea. A pesar de ser el cuarto año que patinamos con nuestros alumnos, siempre iniciamos la UD recordando temas de seguridad, cómo caer con las protecciones y cómo levantarnos. Posteriormente iniciamos ejercicios para trabajar los deslizamientos, impulsos y los tipos de frenadas (freno, medio giro y T). Por último, nos centramos en diferentes juegos para desarrollar esttos contenidos de una manera más natural y amena: juegos de pillar como la cadeneta partida, el stop, el pañuelo, robar colitas...; diferentes juegos de relevos o circuitos de habilidad, entre otros.

Os dejo un vídeo con un pequeño resumen de las actividades realizadas en la UD y la ficha de competencias de la misma.

Ficha de competencias patines 4º from Nacho Pérez

TODOS SOBRE RUEDAS (1º Y 4º)

Este lunes día 9 empezamos la UD TODOS SOBRE RUEDAS con los alumnos de 4º, en la que patinaje en línea iniciado con ellos hace ya tres años.

continuaremos el trabajo de

El martes 17 lo haremos con los alumnos de 1º de primaria, por lo que previamente hemos entregado una circular a las familias para informarles en qué va a consistir dicha actividad, la cuál se verá afectada con 1º C principalmente, ya que, nos coincide dos viernes con las sesiones de natación.

Os dejo algunas orientaciones que considero que hay que tener en cuenta cuando nos iniciamos en el mundo del patinaje. Espero que os sirvan de ayuda.

ORIENTACIONES PATINES from Nacho Pérez

LOS IMPOSIBLES 4º

Estas dos semanas hemos trabajado con los alumnos de 4º la educación en valores, la orientación y las con LOS IMPOSIBLES. Basándonos en la propuesta del gran Martín Pinos Quílez, los alumnos, divididos en grupos y con su cuadernillo de trabajo, han tenido que ir superando diferentes misiones y retos para descubrir a Discriminator Total y eliminar el atontolinador neuronal.

capacidades físicas básicas

La UD ha constado de 4 sesiones, dos de una hora y media (1ª y 3ª) en las que hemos realizado orientación en plano y un juego de pistas ayudados por fotos de lugares del centro y otras dos de una hora donde hemos desarrollado mediante juegos las CFB.

En el siguiente documento podéis ver la propuesta íntegra de la UD.

UD LOS IMPOSIBLES from Nacho Pérez

JUGAMOS A OTROS JUEGOS 4º

Los alumnos de 4º de Primaria han realizado durante 6 sesiones la UD JUGAMOS A OTROS JUEGOS, relacionada con juegos y deportes alternativos. Hemos jugado con el disco volador y aros, miniparacaídas, pelotas gigantes, al rugby, al softball (baseball) y al shootball.

Os presento las fotos de la UD, dos vídeos con juegos practicados, las normas del shootball y la ficha de competencias de la correspondiente unidad.

SHOOTBALL - NORMAS

Ficha Juegos Alternativos by Nacho Pérez

JUGAMOS Y LANZAMOS (4º)

Finalizamos el 2º trimestre con la UD más larga del curso (8 sesiones): JUGAMOS Y LANZAMOS, en la cual hemos abordado una de las habilidades motrices básicas como son las manipulaciones (lanzamientos, golpeos, bote, recepciones...). 

Además de juegos ya conocidos en los que hemos introducido balones para su realización, nos hemos centrado en juegos de cooperación y cooperación-oposición a través de juegos modificados para trabajar aspectos tácticos de la iniciación deportiva.

Para finalizar esta entrada os presento las fotos de las actividades, juegos y circuitos, un vídeo de la UD y la ficha de competencias de la misma.

FICHA MANIPULACIONES 4º by Nacho Pérez

UNIDAD DIDÁCTICA GIROS (4º)

La semana pasada terminamos con los alumnos de 4º de primaria la UD GIRAMOS SIN PARAR, relacionada con los giros e impartida en esta ocasión por otro de los alumnos en prácticas, Ánder.

En esta ocasión nos hemos centrado de manera específica a lo largo de 4 sesiones de esta habilidad motriz, afianzando los giros sobre el eje longitudinal y transversal (voltereta hacia adelante) e iniciándoles al eje anteroposterior (rueda lateral) y a la voltereta hacia atrás.

Os presento la ficha de competencias de la UD y las actividades de enseñanza - aprendizaje para la misma.

Ficha - Giros 4º by Nacho Pérez

UD GIRAMOS SIN PARAR by Nacho Pérez

SOMOS HÁBILES (4º)

Comenzamos el año con los alumnos de 4º de primaria con la UD SOMOS HÁBILES, la cual ha sido presentada por Álvaro, uno de los alumnos en prácticas que tenemos en el centro, y en la que hemos desarrollado y trabajado a nivel general diversas formas de desplazamientos, saltos, giros, manipulaciones (lanzamientos, recepciones, golpeos)... a través de juegos y circuitos, en la que a través de una metodología activa y basada en la indagación, los alumnos proponían diferentes respuestas motrices a las propuestas planteadas. 

En UD posteriores continuaremos con un trabajo más específico y concreto de estas habilidades motrices.

Finalizo el post con la ficha de competencias de la UD, las fotos de algunos de los juegos y un vídeo de un circuito de habilidades.

Ficha Competencias HMB by Nacho Pérez

2º TRIMESTRE Y BAILES DE NAVIDAD

En primer lugar os deseo un MUY FELIZ AÑO NUEVO  A TOD@S y ya volvemos a ponernos manos a la obra con las pilas cargadas y las mismas ganas de siempre.

A lo largo de este trimestre continuaremos, si no hay contratiempos, con la programación planteada para los alumnos de 1º y 4º.

Con los alumnos de 1º nos centraremos en el desarrollo de las habilidades motrices básicas; desplazamientos, saltos, lanzamientos y giros.

En 4º, además de trabajar las habilidades motrices básicas, iniciaremos a través de éstas, el trabajo de juegos modificados y juegos alternativos.

Y para finalizar esta entrada os dejo los vídeos de los bailes que hicieron los alumnos del colegio en el festival de Navidad.

INFANTIL 3 AÑOS 

INFANTIL 4 AÑOS

INFANTIL 5 AÑOS

1º PRIMARIA

2º PRIMARIA

3º PRIMARIA

4º PRIMARIA

5º PRIMARIA

6º PRIMARIA

PD: os vuelvo a recordar a las madres y padres de los alumnos  de 1º la necesidad de marcarles la ropa con su nombre.

EXPRESIÓN CORPORAL (1º Y 4º)

La última UD del año con los alumnos de 1º y de 4º de primaria ha estado relacionada con la expresión corporal. Como suele ser habitual en estas fechas "nos ha pillado un poco el toro" debido a los ensayos para el festival de navidad y hemos hechos menos sesiones de las programadas, aunque al final estos ensayos nos permitían trabajar aspectos relacionados con este contenido de la Educación Física.

Con los alumnos de 1º el trabajo ha ido enfocado al desarrollo de la dramatización, el gesto, el mimo... finalizando con un cuento motor de nuestro compañero Martín Pinos. Lo podéis ver en el siguiente enlace.

CUENTO MOTOR ¡QUÉ MALEDUCADOS!

Con los alumnos de 4º nos hemos centrado en bailes y danzas del mundo, así como en la introducción de algunos pasos básicos de aeróbic para que en cursos posteriores sean capaces de crear su propia coreografía por grupos. Hemos seguido incidiendo en el trabajo del ritmo y en explicarles cómo se cuentan los bits de la música para construir frases y estrofas musicales e incluir los movimientos de los pasos vistos.