1º TRIMESTRE (2º PRIMARIA)

Por fin ponemos punto y final a este año tan diferente y a este primer trimestre del curso con los alumnos de 2º de primaria y para ello os voy a hacer un resumen del mismo.

En la entrada anterior expliqué a grandes rasgos cómo íbamos a afrontar la educación física en cuanto a organización y nuevas medidas adoptadas en nuestras sesiones en estos tiempos de pandemia.

Empezamos con la unidad didáctica SOMOS GENTE SANA, en la que ahondamos en los hábitos saludables relacionados con la alimentación, higiene y actividad física, reforzando también la cohesión del grupo-clase y el trabajo con los grupos permanentes establecidos. En esa misma entrada podéis ver algunas de las actividades planteadas para tal fin.

Posteriormente nos hemos centrado en el desarrollo del esquema corporal (conocimiento del cuerpo, respiración, percepción espacial, temporal...) con las unidades didácticas CONOZCO MI CUERPO, PERDIDOS EN EL ESPACIO y LA MÁQUINA DEL TIEMPO. Estas han sido las 4 UDs evaluables del primer trimestre del curso.

 

En la primera de ellas hemos hecho actividades para conocer mejor las posibilidades y limitaciones del uso de su cuerpo, el conocimiento de las diferentes partes... con trabajo en grupos estables y en parejas del mismo grupo...

En el siguiente enlace podéis ver un vídeo de las actividades que hicimos en curso pasado con este unidad didáctica. Este curso no estamos grabando las sesiones.

CONOZCO MI CUERPO

 

En las dos siguientes unidades nos centramos en el trabajo de la percepción espacial y la percepción temporal, adaptando las propuestas a la situación que vivimos: trabajo en grupos estables, trabajo en parejas del mismo grupo, utilización de material individual (le hemos dado un uso preferencial a aros, pompones, pelotas, saquitos, cuerdas, churros de piscina plastificados...)

En este enlace tenéis la propuesta de las actividades del curso pasado, las cuales se han modificado en cuanto a estructura pero su esencia y objetivos siguen siendo los mismos.

PERCEPCIÓN ESPACIO - TIEMPO 

 

Para finalizar me gustaría dar la enhorabuena a mis alumnos y darles las gracias por hacer que todo sea más facil porque se han adaptado a las limitaciones que nos hemos visto obligados a llevar a cabo de una manera sobresaliente y natural, siendo un ejemplo para los adultos.

PSICOMOTRICIDAD 4 AÑOS (1º trimestre)

Ponemos punto y final al primer trimestre de este curso, con los alumnos de educación infantil (4años), con un vídeo-resumen en el que se pueden ver algunos de los juegos y actividades que han realizado a lo largo del mismo en PSICOMOTRICIDAD. 

PERCEPCIÓN ESPACIO-TIEMPO (2º primaria)

A lo largo de las dos últimas UDs nos hemos centrado en el desarrollo del esquema corporal, en este caso con el trabajo de la percepción espacial y la percepción temporal. Como siempre, os dejo el vídeo con un resumen de algunos de los juegos y actividades que hemos llevado a cabo.

CONOZCO MI CUERPO (2º primaria)

Hace unas semanas hemos finalizado la UD CONOZCO MI CUERPO con los alumnos de 2º. En ella hemos profundizado en contenidos referentes al esquema corporal, al conocimiento de su cuerpo y del de los demás, de sus posibilidades...

En el siguiente vídeo hay un pequeño resumen de algunas de las actividades planteadas.

PSICOMOTRICIDAD 5 AÑOS (1º trimestres)

Hemos finalizado el trimestre con los alumnos de 3º de Educación Infantil (5 años) en el que hemos trabajado en psicomotricidad los diferentes elementos que componen el esquema corporal, el conocimiento del cuerpo, las habilidades motrices básicas... a través de juegos y circuitos desde una perspectiva global.

Os dejo un breve vídeo-resumen de algunas de las actividades planteadas.

LA MÁQUINA DEL TIEMPO (1º) - LOS ENIGMAS DEL TUAREG (6º)

Hemos puesto punto y final a la 1ª evaluación, que no al trimestre, con los alumnos de 1º y 6º de primaria con dos nuevas unidades didácticas. 

PERDIDOS EN EL ESPACIO (1º)

Continuamos con nuestros alumnos de 1º de primaria con el desarrollo del esquema corporal, en este caso hemos finalizado la UD PERDIDOS EN EL ESPACIO, relacionada con otro de los componentes del mismo, como es la percepción espacial. 

Os presento un vídeo-resumen con algunos de los juegos que hemos hecho para trabajar este contenido.

CONOZCO MI CUERPO (1º)

A lo largo de este curso nos vamos a centrar, más profundamente, en el desarrollo del esquema corporal en nuestro alumnos. Hemos finalizado la UD CONOZCO MI CUERPO, en la que hemos desarrollado juegos para que experimenten las posibilidades y limitaciones que les ofrece su cuerpo en cuanto a movimientos, así como un mejor conocimiento del mismo y de sus partes, su lateralidad... como siempre, a través de una metodología activa y participativa en la que son ellos los que proponen, en este caso, cómo hacer equilibrios, golpeos, desplazamientos...

En el siguiente vídeo hay una pequeña muestra de lo que hemos trabajado en esta UD y, la imagen de un esqueleto para recortar y jugar.

ESQUELETO RECORTABLE

PSICOMOTRICIDAD - 5 AÑOS (3º trimestre)

A lo largo de este último trimestre hemos continuado con el desarrollo psicomotor de nuestros alumnos de 5 años; trabajando el esquema corporal y todos sus componentes, las habilidades motrices básicas... siempre con el juego como recurso de nuestro aprendizaje.

Os presento un vídeo - resumen con algunas de las actividades de este trimestre.

PSICOMOTRICIDAD 5 AÑOS (2º trimestre)

Continuamos en nuestras clases de psicomotricidad con el desarollo del esquema corporal, el conocimiento del cuerpo; sus posibilidades y limitaciones, las habilidades motrices básicas, etc, con los alumnos de Infantil de 5 años.

En el siguiente vídeo hay una pequeña muestra de algunos de los contenidos que hemos abordado este trimestre.

PSICOMOTRICIDAD 5 AÑOS (1º trimestre)

Durante este curso me toca impartir la PSICOMOTRICIDAD con los alumnos de 5 años y, al igual que otros años y con otras edades, nos centramos principalmente en el desarrollo del esquema corporal y el conocimiento de su cuerpo, sin olvidarnos de las habilidades motrices básicas y las capacidades perceptivo-motrices, siempre a través del juego y desde una óptica global en el trabajo.

También me gustaría reconocer el gran trabajo de sus tutoras, en ocasiones poco valorado, en esta etapa tan importante y fundamental en el proceso madurativo y cognitivo de los niños.

Desde estas líneas gracias a Teresa, Ana A., Ana G. y Ana S. por lo bien que lo hacéis.

En el siguiente vídeo hay un breve resumen de algunas de las actividades que hemos hecho a lo largo de este primer trimestre.

AL FILO DE LO IMPOSIBLE (3º)

Hemos finalizado el trimestre con los alumnos de 3º de primaria con la UD AL FILO DE LO IMPOSIBLE, en la que hemos continuado el trabajo de cursos anteriores de otro de los componentes del esquema corporal y la coordinación dinámica-general como es el EQUILIBRIO.

En los siguientes vídeos hay, por un lado, un breve reumen de algunas de las actividades y juegos que hemos realizado para abordar este contenido tan importante para  el desarrollo corporal de nuestro alumnado, y, por otro lado, un circuito con postas.

AL FILO DE LO IMPOSIBLE (2º)

Continuamos con el desarrollo del esquema corporal con los alumnos de 2º, considerando el EQUILIBRIO como uno de los componentes que lo integran,  y que también forma parte de las capacidades coordinativas. 

En la UD AL FILO DE LO IMPOSIBLE hemos trabajado tanto el equilibrio estático como el dinámico a través de juegos, circuitos y actividades de cooperación.

La justificación para programar esta UD a estas alturas del curso es debido a que es la previa a TODOS SOBRE RUEDAS, en la que hacemos patinaje en línea.

Para finalizar os presento dos vídeos, uno con un resumen de las actividades planteadas en la UD y otro con un circuito por postas.

CONOZCO MI CUERPO (2º)

En la UD 2 "CONOZCO MI CUERPO", nuestros alumnos continúan con el trabajo iniciado el curso pasado para afianzar su esquema corporal e interiorizar todas las posibilidades de movimiento que ofrece su cuerpo. En este sentido hemos realizado multitud de juegos que nos permiten desarrollar estos contenidos, trabajando con aros, pompones, espalderas, cuerdas... y su propio cuerpo.

Esta UD también la llevó a cabo mi amiga y compañera Ana y en el vídeo podéis ver algunas de las actividades de la UD.

AL FILO DE LO IMPOSIBLE (4º)

Con los alumnos de 4º finalizamos la semana pasada la 1ª evaluación del curso con la UD "AL FILO DE LO IMPOSIBLE", relacionada con el equilibrio, otro de los aspectos estrechamente ligado para un buen desarrollo y afianzamiento del esquema corporal.

Además de juegos relacionados con este contenido, retos propuestos a través de circuitos, la realización sencilla de acrobacias grupales (contrabalanceos, apoyos y balanzas), hemos planteado también actividades cooperativas implicando a los alumnos en su preparación y en la toma de decisiones en su ejecución para que sean los protagonistas de su propio aprendizaje.

Os presento las ficha de competencias, las fotos y un vídeo de esta Unidad Didáctica.

Ficha Competencias Equilibrio 4º by Nacho Pérez

PERCEPCIÓN TEMPORAL (1º)

Hemos finalizado el primer trimestre del curso con los alumnos de 1º con la UD "LA MÁQUINA DEL TIEMPO", relacionada con otro de los componentes del esquema corporal como es la percepción temporal.

La manera en la que la hemos llevado a cabo ha sido, como siempre, a través del juego, nuestro recurso didáctico imprescindible mediante el cual desarrollan su aprendizaje.

Juegos con globos, con cuerdas, con pelotas, con el pandero, con música, con desplazamientos han estado presentes en esta UD.

PERDIDOS EN EL ESPACIO (1º)

Hemos puesto punto y final a la UD3 "PERDIDOS EN EL ESPACIO", en la cual hemos seguido trabajando aspectos del esquema corporal, en esta ocasión la percepción espacial. Hemos planteado situaciones lúdicas y juegos en los que implicábamos a los alumnos en el espacio respecto a ellos mismos, a sus compañeros y a objetos.

Como siempre, os presento la galería de fotos en la que podéis ver los juegos que realizamos a lo largo de las sesiones de la UD.

CONOZCO MI CUERPO (1º)

Hoy hemos terminado la UD "CONOZCO MI CUERPO" con los alumnos de 1º de Primaria, relacionada con los diferentes elementos que intervienen en el esquema corporal del niño y que les permite ser conscientes de la realidad de su cuerpo, sus posibilidades...  haciéndole partícipe de su aprendizaje a través de sus propias propuestas. En esta Unidad Didáctica hemos trabajado aspectos como el control del propio cuerpo, la lateralidad, la respiración, la relajación... desde una óptica constructiva y lúdica.

Os presento las fotos con los juegos de las sesiones y un documento con diferentes juegos para trabajar el esquema corporal en las clases de Educación Física.

PD: Sigo recordando a los padres la necesidad de marcar la ropa de los hijos.

ESQUEMA CORPORAL. PROPUESTAS DE JUEGOS

AL FILO DE LO IMPOSIBLE (3º Y 4º)

Uno de los componentes para un buen desarrollo y afianzamiento del esquema corporal es el equilibrio.

En la UD "AL FILO DE LO IMPOSIBLE", nos hemos centrado en este contenido en relación al propio cuerpo, al espacio, otros objetos y otros compañeros con actividades y juegos meramente cooperativos.

Además en 4º de primaria hemos realizado una sesión de acrobacias grupales, donde han aprendido diferentes tipos de agarres, dónde realizar los apoyos, qué posición debe tener el cuerpo y sus partes y por qué y las funciones del ágil, el portor y las ayudas a la hora de realizar esta actividad en la cual hay que tener muy presente la seguridad.

Os presento las fichas de competencias para 3º y 4º, las plantillas con las que han trabajado las acrobacias grupales y las fotos de la Unidad Didáctica, así como un enlace donde están los retos imposibles que hicieron en alguna sesión.

Ficha - Equilibrio 3º by Nacho Pérez

Ficha - Equilibrio 4º by Nacho Pérez

Plantillas acrosport by Nacho Pérez

RETOS IMPOSIBLES

UD - CONOZCO MI CUERPO (1º Y 2º)

Hemos finalizado la UD "CONOZCO MI CUERPO" en la que hemos trabajado y desarrollado el esquema corporal en nuestros alumnos más pequeños a través de juegos relacionados el conocimiento y control de su propio cuerpo, de sus partes, de sus posibilidades de acción, el trabajo de la lateralidad, el equilibrio, la respiración, la relajación...

Algunos de los juegos planteados para conseguir los objetivos planteados han sido: Frente con frente, El esqueleto, El pelele, El escondite inglés, Transporte del saquito, Los tapa agujeros, El pasa aros o una sesión con globos, entre otros muchos.

En las siguientes imágenes podéis apreciar estos juegos y otros más.