Comenzamos este trimestre, con los alumnos de 2º de primaria, con el desarrollo de unidades didácticas destinadas al trabajo de las diferentes HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS. En este caso nos hemos centrado en diferentes tipos de DESPLAZAMIENTOS, individuales, en parejas, en pequeño grupo, en equilibrio, trepas, transportes...
En el siguiente vídeo os presento una serie de juegos que hemos hecho para afianzar este contenido.
La segunda parte de la UD AL FILO DE LO IMPOSIBLE con los alumnos de 5º ha consistido en la realización de acrobacias grupales (ACROSPORT).
Para ello, las dos primeras sesiones han consistido en la realización de contrabalanzas, balanzas y apoyos para ser conscientes de la importancia de confiar en el compañero y continuar desarrollando el equilibrio tanto en parejas como en pequeños grupos y les hemos explicado los diferentes agarres que pueden realizar (de pinza, de manos y mano - antebrazo).
Las dos últimas sesiones las hemos centrado en la ejecución de piramides humanas para finalizar la UD con la creación y presentación de una figura creada por ellos en grupos mixtos que ellos mismos se han encargado de formar. Previamente hemos incidido en las figuras de los PORTORES, ÁGILES y la importancia de las AYUDAS, así como las zonas del cuerpo donde hacer los apoyos y cómo colocar las diferentes partes del cuerpo para evitar daños.
Os presento un vídeo de cada grupo con sus figuras creadas, la ficha de competencias de la UD, una plantilla para trabajar el acrosport y el enlace con las fotos de la UD.
La semana pasada empezamos con los alumnos de 5º de Primaria la UD AL FILO DE LO IMPOSIBLE, en la que abordamos el equilibrio. Durante las dos primeras sesiones nos hemos centrado en juegos cooperativos para afianzar este contenido tan importante en el desarrollo del esquema corporal y las capacidades coordinativas y, que nos servirán en las siguientes cuatro sesiones para dedicarnos al trabajo de las acrobacias grupales (acrosport), en la que tan importante es la colaboración entre los miembros de los grupos y las ayudas.
Os presento 2 vídeos con algunos de los juegos que hemos realizado.
Hoy hemos empezado el 2º trimestre en EDUCACIÓN FÍSICA. A continuación os expongo las Unidades Didácticas programadas para 5º y 2º de Educación Primaria.
En 5º de Primaria empezamos con AL FILO DE LO IMPOSIBLE, donde abordamos el equilibrioa través de los juegos y también nos centraremos en las acrobacias grupales; JUGAMOS COMO EL NATURHOUSE, que impartirá Alberto, el alumno en prácticas y en la que nos centraremos en el balonmano; MONTAMOS UN CIRCO, relacionada con las artes circenses y en la que elaboraremos el material para poder jugar y, por último, JUGAMOS A FLOORBALL, donde veremos el unihockey.
En 2º de Primaria vamos a profundizar a lo largo del trimestre en las habilidades motrices básicas. Empezamos con NOS DESPLAZAMOS, centradas en todo tipo de desplazamiento; SALTAMOS SIN PARAR, abordando los saltos; LOS TIOVIVOS, en la que trabajaremos los giros y, finalizamos con JUGAMOS A LANZAR, desarrollando las manipulaciones y juegos alternativos.
En función de las disponibilidad de la piscina, intentaremos hacer las 2 sesiones en el medio acuático finalizando el trimestre, de no ser posible se dejará para el mes de mayo.
En esta entrada os voy a explicar cómo desarrollo la UD "FAMA, ¡A BAILAR!", donde nos centramos en la expresión corporal.
Como maestros de Educación Física debemos abordar todos los contenidos que nos marca el currículum de nuestra área y, si es posible, dominarlos... incluso bailar, lo cual hago de la mejor manera que puedo y sé.
Esta UD la secuencio en 5 sesiones (son sesiones de una hora y de una hora y media; dos horas y media semanales) y en cada una de ellas nos centramos en un continente. De esta manera iniciamos la sesión con juegos de ritmos corporales, con o sin música y un juego de un país del contiente en cuestión. Posteriormenete realizamos una danza sencilla de otro país del mismo continente y, la finalizamos bailandoaeróbiccon pasos que empezamos a ver en cursos anteriores.
Como en nuestro centro se hace un festival de Navidad el último día del trimestre, también nos sirve para ensayar el baile que han preparado los alumnos.
En sexto añadimos una sesión más a la UD y divididos en grupos, deberán exponer al resto de la clase la coreografía que hayan preparado.
Otro de los recursos que se pueden emplear es la proyección en youtube de "just dance" y que los alumnos imiten los bailes que les pongáis.
A continuación os dejo un enlace con DANZAS DEL MUNDO y un documento que he elaborado en el que podéis encontrar diferentes JUEGOS DEL MUNDO ordenados por continentes y por cursos para ponerlos en práctica.
Durante el mes de diciembre hemos abordado la UD SOMOS ACTORES, en la que hemos trabajado contenidos relacionados con la expresión corporal.
Si nos preguntamos por qué temporalizo dicha UD en estas fechas y no en otras, la respuesta viene determinada por la época del año en la que estamos. Dentro de la expresión corporal encontramos diferentes elementos como pueden ser el gesto, el espacio y el tiempo, y el movimiento y el ritmo. Además de la dramatización y el mimo, también hay que tener presente el baile y, ya que, en nuestro centro se realiza un festival de Navidad en la que los alumnnos de cada curso bailan una canción, qué mejor manera de prepararla que en nuestras sesiones de EF, "matando así dos pájaros de un tiro".
En el siguiente vídeo podéis ver algunos de los juegos de nuestros pequeños actores.
La semana pasada terminamos la UD LA MÁQUINA DEL TIEMPO, relacionada con otro de los componenetes del esquema corporal como es la percepción y estructuración temporal, si bien es cierto que está estrechamente ligada a la espacial, ya que, todas las situaciones y movimientos se dan en un espacio y tiempo determinado.
Para abordar este contenido me he basado en algunos juegos que compartí con mis compañeros y amigos Luismi y Richard hace ya varios años, y que éste último ha reflejado en su blog. En uno de ellos como es el stop sentimiento trabajamos la educación emocional, ya que, mientras ellos juegan al stop, cuando escuchan una señal se congelan y expresan gestualmente un sentimiento previamente establecido, bien por nosotros, bien por ellos. Este trabajo nos permitirá una continuación en la siguiente UD SOMOS ACTORES, vinculada a la expresión corporal.
De la misma manera, y al igual que hago en psicomotriciad con mis alumnos de infantil cuando jugamos con la música y ésta deja de sonar, hemos establecido en otros muchos juegos la consigna que cuando sonara una palmada, el pandero o un pitido se debían congelar... es decir, lo que tan de moda está ahora como es el mannequin challenge.
Además de estos juegos, hemos hecho otros con cuerdas y también nos hemos iniciado en los ritmos corporales y en la reproducción de sus creaciones.
En el siguiente vídeo os presento algunos de los juegos de la UD.
La semana pasada finalizamos la UD JUGAMOS A BÁDMINTON, con la cual ponemos punto final a las Unidades Didácticas que se van a evaluar este primer trimestre en 5º de Primaria.
Es a partir de este curso y en el último de la etapa donde hacemos más hincapie en la introducción de la iniciación deportiva en nuestra área y la enseñanza de algunos deportes, dejando en un plano secundario aspectos tácticos y de reglamento y centrándonos enjuegos modificados que nos permitan la máxima participación de los alumnos.
A la hora de abordar el bádminton en la escuela, nuestro principal objetivo es que los alumnos conocieran los diferentes tipos de golpeos que existen y que pudieran mantener el volante en el aire el mayor número de golpeos posible, primero de manera individual y, poteriormente con otro compañero o compañeros para acabar jugando partidos de dobles mixtos.
Os presento la ficha de competencias de la UD y un vídeo con un resumen de los juegos y actividades propuestas.
Hemos finalizado con los alumnos de 5º de primaria la UD LAS OLIMPIADAS. Su nombre se debe a que en ella nos hemos centrado en diferentes aspectos que están presentes en las modalidades deportivas y que son contenidos ya trabajados en cursos anteriores a través del juego, nuestro principal recurso educativo. En este caso tratamos de afianzar las habilidades motrices básicas: los desplazamientos, saltos, giros y manipulaciones, así como el equilibrio.
A continuación os presento la ficha de competencias y el vídeo donde quedan reflejados bastantes de los juegos y actividades de la Unidad Didáctica.
Continuamos con el desarrollo del esquema cosporal con los alumnos de 2º de primaria. En la UD PERDIDOS EN EL ESPACIO, nos hemos centrado con la percepción y estructuración espacial. Hemos llevado a cabo juegos con relación a ellos mismos, a sus compañeros y a diferentes objetos.
En el vídeo que a continuación os muestro hay gran variedad de juegos de esta UD en la que el componente cognitivo también esta presente pues son ellos mismos los que proponen diferentes soluciones a los problemas motrices planteados.
